Navorsingsuniversiteit

'N Navorsingsuniversiteit is 'n universiteit wat verbind is tot navorsing as 'n sentrale deel van sy missie. ^[2]^[3]^[4]^[5] Hulle kan publiek of privaat wees en het dikwels bekende handelsname . ^[6] Voorgraadse kursusse aan baie navorsingsuniversiteite is dikwels akademies eerder as beroepsgerig en berei studente dalk nie voor vir spesifieke beroepe nie, maar baie werkgewers heg waardering aan grade van navorsingsuniversiteite omdat hulle fundamentele lewensvaardighede soos kritiese denke aanleer . ^[7]Wêreldwyd is navorsingsuniversiteite hoofsaaklik openbare universiteite , met veral die Verenigde State en Japan. ^[2]

Johns Hopkins Universiteit word beskou as die eerste navorsingsuniversiteit in die Verenigde State ^[1]

Instellings vir hoër onderwys wat nie navorsingsuniversiteite is nie (of wat nie na die benaming streef nie, soos kolleges vir vrye kunste ), plaas eerder klem op studente-onderrig of ander aspekte van tersiêre opleiding , en hul fakulteitslede is onder minder druk om te publiseer of te vergaan . ^[8]

Geskiedenis

Wilhelm von Humboldt is verantwoordelik vir die Humboldtiaanse model van hoër onderwys

Die konsep van die moderne navorsingsuniversiteit het in die begin van die 19de eeu in Duitsland ontstaan, waar Wilhelm von Humboldt sy visie van Einheit von Lehre und Forschung (die eenheid van onderrig en navorsing) voorgestaan het as 'n manier om 'n opvoeding te produseer wat op die kennisgebiede (die natuurwetenskappe, sosiale wetenskappe en geesteswetenskappe ) eerder as op die vorige doelstellings van die universiteitsopleiding, wat was om 'n begrip van waarheid, skoonheid en goedheid te ontwikkel . ^[9]^[10]

Roger L. Geiger , 'n historikus wat spesialiseer in die geskiedenis van hoër onderwys in die Verenigde State , het aangevoer dat 'die model vir die Amerikaanse navorsingsuniversiteit opgestel is deur vyf van die nege koloniale kolleges wat voor die Amerikaanse rewolusie geoktrooi is ( Harvard , Yale , Pennsylvania) , Princeton en Columbia ), vyf staatsuniversiteite ( Michigan , Wisconsin , Minnesota , Illinois en Kalifornië ), en vyf private instellings wat vanaf hul ontstaan as navorsingsuniversiteite ( MIT , Cornell , Johns Hopkins , Stanford en Chicago ) bedink is . " ^[11]^[12] Op hul beurt was navorsingsuniversiteite noodsaaklik vir die vestiging van Amerikaanse hegemonie teen die einde van die 20ste eeu. ^[13] In die besonder was Columbia en Harvard instrumenteel in die ontwikkeling van die Amerikaanse filmbedryf (Hollywood), ^[14] MIT en Stanford was leiers in die bou van die Amerikaanse militêr-industriële kompleks , ^[15] en Berkeley en Stanford het 'n sentrale rol gespeel. rol in die ontwikkeling van Silicon Valley . ^[16]

Sedert die 1960's het die Amerikaanse navorsingsuniversiteite-veral die voorste Amerikaanse publiek navorsing universiteit stelsel , die Universiteit van Kalifornië -het gedien as modelle vir navorsingsuniversiteite in die wêreld. ^[17]^[18] Vandag behoort die mees gesogte navorsingsuniversiteite in Noord-Amerika tot die Association of American Universities , of streef daarna om hulle te behoort , 'n selektiewe groep van 65 groot navorsingsuniversiteite in die Verenigde State en Kanada. ^[19]

Eienskappe

John Taylor, professor in bestuur van hoër onderwys aan die Universiteit van Liverpool , definieer die sleutelkenmerke van suksesvolle navorsingsuniversiteite as: ^[5]

"Aanwesigheid van suiwer en toegepaste navorsing"
"Aflewering van navorsingsgeleide onderrig"
"Wydte van akademiese vakgebiede "
"Groot persentasie nagraadse navorsingsprogramme "
"Hoë vlakke van eksterne inkomste"
"'N Internasionale perspektief"

Philip Altbach definieer 'n ander, hoewel soortgelyke, stel sleutelkenmerke vir wat navorsingsuniversiteite nodig het om suksesvol te word: ^[20]

Aan die bokant van die akademiese hiërargie in 'n gedifferensieerde hoëronderwysstelsel en ontvang toepaslike ondersteuning
Oorweldigende openbare instellings
Min kompetisie van nie-universiteitsinstellings, tensy hierdie sterk bande met die universiteite het
Meer finansiering as ander universiteite om die beste personeel en studente te lok en navorsingsinfrastruktuur te ondersteun
Voldoende en volgehoue begrotings
Potensiaal vir inkomstegenerering uit studentegelde en intellektuele eiendom
Geskikte fasiliteite
Outonomie
Akademiese vryheid

A 2012 Nasionale Academies van Wetenskappe, Engineering, en Medisyne verslag gedefinieer navorsingsuniversiteite in die Amerikaanse konteks, as mense wat waardes van intellektuele vryheid, inisiatief en kreatiwiteit, uitnemendheid, en openheid, met die bykomende eienskappe as: ^[21]

Groot en omvattend - Clark Kerr se "multiversity"
Beklemtoon die voorgraadse residensiële ervaring (spesifiek aangedui as die onderskeiding van Amerikaanse navorsingsuniversiteite van dié in die vasteland van Europa)
Integrasie van nagraadse opleiding met navorsing
Met fakulteit besig met navorsing en studiebeurse
Navorsing op hoë vlakke
Met ingeligte en moedige leierskap

Wêreldwye universiteitsranglyste gebruik statistieke wat hoofsaaklik navorsing meet om universiteite te rangskik. ^[22]^[23] Sommige het ook kriteria vir insluiting gebaseer op die konsep van 'n navorsingsuniversiteit, soos onderrig op voorgraadse en nagraadse vlak en om werk te doen in verskeie fakulteite ( QS World University Rankings ), ^[24] of onderrig aan voorgraadse studente, met 'n navorsingsuitset van meer as 1000 navorsingsartikels oor vyf jaar, en nie meer as 80% van die aktiwiteit in een vakgebied nie ( Times Higher Education World University Rankings ). ^[25]

Wêreldwye verspreiding

Die QS World University Ranking vir 2021 het 1002 navorsingsuniversiteite ingesluit. Die streek met die hoogste aantal was Europa, met 39,8%, gevolg deur Asië-Stille Oseaan met 26,7%, die VSA en Kanada met 15,6%, Latyns-Amerika met 10,8% en die Midde-Ooste en Afrika met 7%. Alle streke behalwe die Midde-Ooste en Afrika was in die top-100 verteenwoordig. Die grootste aantal nuwe toetreders tot die ranglys was uit Oos-Asië en Oos-Europa, gevolg deur Suid-Europa. ^[26] Volgens individuele lande het die VSA die meeste instellings met 151, gevolg deur die Verenigde Koninkryk met 84, China met 51, en Duitsland met 45. Die top 200 toon 'n soortgelyke patroon met die VSA met 45 universiteite, die UK 26 en Duitsland 12. ^[27] Ter vergelyking identifiseer die Carnegie Classification of Institutions of Higher Education (2015) 115 Amerikaanse universiteite as "Doctoral Universities: Highest Research Activity" en 'n verdere 107 as "Doctoral Universities: Higher Research Activity", terwyl Altbach beraam het. dat daar in 2013 ongeveer 220 navorsingsuniversiteite in die VSA was. ^[2]^[28]

Die akademiese rangorde van wêrelduniversiteite toon 'n soortgelyke verspreiding, met 185 van hul 500 ranglyste instellings in 2020 afkomstig van Europa, 161 uit die Amerikas, 149 uit Asië / Oceanië en 5 uit Afrika. Weereens word alle streke behalwe Afrika in die top-100 verteenwoordig, hoewel Amerika slegs deur universiteite uit die VSA en Kanada verteenwoordig word. Die VSA het weer die meeste universiteite uit een land, 206, gevolg deur China met 168, die Verenigde Koninkryk met 65 en Duitsland met 49. Die top 200 toon dieselfde patroon: die VS met 65 gevolg deur China met 24, die Verenigde Koninkryk met 20 en Duitsland met 10. ^[29] Times Higher Education gee slegs 'n uiteensetting per land en slegs vir die top 200; dit het weer die Amerikaanse top, met 62, gevolg deur die UK met 31, Duitsland met 20 en Nederland met 13. Die top 200 het een universiteit uit Afrika (die Universiteit van Kaapstad ), maar niemand uit Latyns-Amerika nie. ^[30] Die US News and World Report Best Global Universities Ranking 2021 gee syfers per land vir die 1500 universiteite wat uit 86 lande ingedeel is: die VS is weer die beste, met 255, gevolg deur China met 176 en die Verenigde Koninkryk met 87. ^[31] Die CWTS Leiden-rangorde van 2020 bevat 1 176 universiteite op die ranglys van 65 lande: China is die eerste keer aan die lys, met 204, gevolg deur die VS met 198, die Verenigde Koninkryk met 58 en Duitsland met 54. ^[32]

Sien ook

Geskiedenis van Europese navorsingsuniversiteite
Lys van navorsingsuniversiteite in die Verenigde State

Verwysings

^ Schuessler, Jennifer (09-12-2020). "Johns Hopkins onthul dat sy stigter slawe besit het" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . Besoek 2021-04-12 .
^ a b c "Die rol van navorsingsuniversiteite in ontwikkelende lande" . Universiteitswêreldnuus . 11 Augustus 2013.
^ Philip G. Altbach, Jamil Salmi, red. (2011). Die pad na akademiese uitnemendheid: die maak van navorsingsuniversiteite van wêreldgehalte . Wêreldbank . bl. 135.
^ Steven Sample (2 Desember 2002). "Die navorsingsuniversiteit van die 21ste eeu: hoe sal dit lyk?" . Universiteit van Suid-Kalifornië . Besoek op 8 Augustus 2018 .
^ a b John Taylor (21 Junie 2006). "Die bestuur van die onhanteerbare: die bestuur van navorsing in navorsingsintensiewe universiteite" . Bestuur en beleid vir hoër onderwys . OESO . 18 (2): 3–4.
^ O'Shaughnessy, Lynn (2012). Die universiteitsoplossing: 'n gids vir almal wat op soek is na die regte skool teen die regte prys . Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. bl. 125. ISBN 9780132944694. Op 15 Februarie 2017 vanaf die oorspronklike argief . Besoek op 25 Januarie 2017 .
^ Andreatta, Britt (2011). Navigeer deur die navorsingsuniversiteit: 'n gids vir eerstejaarstudente (3de uitg.). Boston: Wadsworth. bl. 136. ISBN 9780495913788.
^ Irons, Jessica G .; Buskist, William (2009). "Hoofstuk 9: Voorbereiding vir 'n loopbaan by 'n onderwysinstelling" . In Davis, Stephen F .; Giordano, Peter J .; Licht, Carolyn A. (reds.). U loopbaan in sielkunde: om u nagraadse graad aan die werk te sit . Malden, MA: Wiley-Blackwell. bl. 117–132. ISBN 9781405179423. Besoek op 6 Augustus 2020 .Hierdie bron verwys na navorsingsuniversiteite as R1, 'n algemene afkorting vir die hoogste vlak van Amerikaanse navorsingsuniversiteite wat erken word deur die Carnegie Classification of Institutions of Higher Education .
^ Bommel, Bas van (14-12-2015). "Tussen 'Bildung' en 'Wissenschaft': die 19de-eeuse Duitse ideaal vir wetenskaplike onderwys Duitse onderwys en wetenskap" . Europäische Geschichte Online . Besoek op 29-04-2018 .
^ Menand, Louis; Reitter, Paul; Wellmon, Chad (2017). "Algemene inleiding" . Die opkoms van die navorsingsuniversiteit: 'n bronboek . Chicago: Universiteit van Chicago Press. pp. 2–3. ISBN 9780226414850. Op 15 Februarie 2017 vanaf die oorspronklike argief . Besoek op 25 Januarie 2017 .
^ Kraai, Michael M .; Dabars, William B. (2015). Ontwerp die New American University . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 17–18. ISBN 9781421417233. Besoek op 28 Mei 2017 . Die aangehaalde sin is Crow en Dabars se omskrywing van Geiger se ontleding.
^ Geiger, Roger L. (1986). Om kennis te bevorder: die groei van Amerikaanse navorsingsuniversiteite, 1900-1940 (2004 red.). New Brunswick, New Jersey: Transaksie-uitgewers. bl. 3. ISBN 9781412840088. Besoek op 28 Mei 2021 .
^ Marginson, Simon; Ordorika, Imanol (2011). " ' El central volumen de la fuerza': Global Hegemony in Higher Education and Research" . In Calhoun, Craig J .; Rhoten, Diana (reds.). Kennisaangeleenthede: die openbare missie van die navorsingsuniversiteit . New York: Columbia University Press. bl. 67–129. ISBN 9780231151146.
^ Decherney, Peter (2017). Hollywood and the Culture Elite: How the Movies Become American . New York: Columbia University Press. bl. 6–11. ISBN 9780231133760. Besoek op 11 Augustus 2019 .
^ Leslie, Stuart W. (1993). Die Koue Oorlog en Amerikaanse wetenskap: die militêr-nywerheids-akademiese kompleks by MIT en Stanford . New York: Columbia University Press. bl. 11–12. ISBN 9780231079587. Besoek op 11 Augustus 2019 .
^ Scott, W. Richard; Lara, Bernardo; Biag, Manuelito; Ris, Ethan; Liang, Judy (2017). "Die streeksekonomie van die San Francisco Bay Area" . In Scott, W. Richard; Kirst, Michael W. (reds.). Hoër Onderwys en Silicon Valley: verbind maar botsend . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 65. ISBN 9781421423081. Besoek op 11 Augustus 2019 .
^ Graham, Hugh Davis; Diamond, Nancy (1997). Die opkoms van Amerikaanse navorsingsuniversiteite: elite en uitdagers in die na-oorlogse era . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 9. ISBN 9780801880636. Besoek op 7 April 2020 .
^ Marginson, Simon (2016). Die droom is verby: die krisis van Clark Kerr se idee van hoër onderwys in Kalifornië . Berkeley: Universiteit van Kalifornië Press. bl. 51–55. doi : 10.1525 / luminos.17 . ISBN 978-0-520-29284-0.
^ Rosenzweig, Robert M. (2001). Die Politieke Universiteit: beleid, politiek en presidensiële leierskap in die Amerikaanse navorsingsuniversiteit . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 20. ISBN 9780801868191. Besoek op 4 Augustus 2020 .
^ Philip G. Altbach (2013). "Bevordering van die nasionale en wêreldwye kennisekonomie". Studies in Hoër Onderwys . 38 (3): 316–330. doi : 10.1080 / 03075079.2013.773222 . hdl : 2345 / bc-ir: 103804 .
^ "3". Navorsingsuniversiteite en die toekoms van Amerika . Nasionale Academies Press. 2012. bl. 40.
^ Philip G. Altbach (11 November 2010). "Die stand van die ranglys" . Binne Hoër Ed . Besoek op 11 Junie 2017 .
^ Bahram Bekhradnia (15 Desember 2016). "Internasionale universiteitsranglys: ten goede of ten kwade?" (PDF) . Beleidsinstituut vir hoër onderwys . Besoek op 26 Mei 2017 .
^ "Insluiting in die ranglys" . QS Intelligensie-eenheid . Besoek op 9 Augustus 2018 .
^ Phil Baty (16 Januarie 2018). "Dit is die rede waarom ons die World University Rankings publiseer" . Times Higher Education . Besoek op 9 Augustus 2018 .
^ "QS World University Rankings 2021 Supplement" . Top universiteite . Quacquarelli Symonds.
^ "QS World University Rankings 2021" . Top universiteite . 2020-05-28 . Besoek op 18/09/2020 .
^ "Standaard aanbiedings" . Carnegie-klassifikasie van instellings vir hoër onderwys . Universiteit van Indiana . Besoek op 11 Augustus 2018 .
^ "Statistieke" . Akademiese rangorde van wêrelduniversiteite 2020 . ShanghaiRanking Consultancy . Besoek op 18 September 2020 .
^ "'N rolverdeling van duisende" . Times Higher Education World University Rankings 2018 Digital Supplement . TES Global. 17 September 2017. bl. 9 . Besoek op 11 Augustus 2018 .
^ "Amerikaanse nuus onthul 2021 beste wêreldranglysranglyste" . Amerikaanse nuus en wêreldverslag . 20 Oktober 2020 . Besoek op 20 Oktober 2020 .
^ "The CWTS Leiden Ranking 2020" . leidenmadtrics.nl . Besoek op 18/09/2020 .

[1] Schuessler, Jennifer (09-12-2020). "Johns Hopkins onthul dat sy stigter slawe besit het" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . Besoek 2021-04-12 .

[Role-2] "Die rol van navorsingsuniversiteite in ontwikkelende lande" . Universiteitswêreldnuus . 11 Augustus 2013.

[3] Philip G. Altbach, Jamil Salmi, red. (2011). Die pad na akademiese uitnemendheid: die maak van navorsingsuniversiteite van wêreldgehalte . Wêreldbank . bl. 135.

[4] Steven Sample (2 Desember 2002). "Die navorsingsuniversiteit van die 21ste eeu: hoe sal dit lyk?" . Universiteit van Suid-Kalifornië . Besoek op 8 Augustus 2018 .

[Taylor-5] John Taylor (21 Junie 2006). "Die bestuur van die onhanteerbare: die bestuur van navorsing in navorsingsintensiewe universiteite" . Bestuur en beleid vir hoër onderwys . OESO . 18 (2): 3–4.

[CollegeSolution-6] O'Shaughnessy, Lynn (2012). Die universiteitsoplossing: 'n gids vir almal wat op soek is na die regte skool teen die regte prys . Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. bl. 125. ISBN 9780132944694. Op 15 Februarie 2017 vanaf die oorspronklike argief . Besoek op 25 Januarie 2017 .

[Andreatta2-7] Andreatta, Britt (2011). Navigeer deur die navorsingsuniversiteit: 'n gids vir eerstejaarstudente (3de uitg.). Boston: Wadsworth. bl. 136. ISBN 9780495913788.

[Irons-8] Irons, Jessica G .; Buskist, William (2009). "Hoofstuk 9: Voorbereiding vir 'n loopbaan by 'n onderwysinstelling" . In Davis, Stephen F .; Giordano, Peter J .; Licht, Carolyn A. (reds.). U loopbaan in sielkunde: om u nagraadse graad aan die werk te sit . Malden, MA: Wiley-Blackwell. bl. 117–132. ISBN 9781405179423. Besoek op 6 Augustus 2020 .Hierdie bron verwys na navorsingsuniversiteite as R1, 'n algemene afkorting vir die hoogste vlak van Amerikaanse navorsingsuniversiteite wat erken word deur die Carnegie Classification of Institutions of Higher Education .

[9] Bommel, Bas van (14-12-2015). "Tussen 'Bildung' en 'Wissenschaft': die 19de-eeuse Duitse ideaal vir wetenskaplike onderwys Duitse onderwys en wetenskap" . Europäische Geschichte Online . Besoek op 29-04-2018 .

[Menand-10] Menand, Louis; Reitter, Paul; Wellmon, Chad (2017). "Algemene inleiding" . Die opkoms van die navorsingsuniversiteit: 'n bronboek . Chicago: Universiteit van Chicago Press. pp. 2–3. ISBN 9780226414850. Op 15 Februarie 2017 vanaf die oorspronklike argief . Besoek op 25 Januarie 2017 .

[Crow-11] Kraai, Michael M .; Dabars, William B. (2015). Ontwerp die New American University . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 17–18. ISBN 9781421417233. Besoek op 28 Mei 2017 . Die aangehaalde sin is Crow en Dabars se omskrywing van Geiger se ontleding.

[Geiger_Page_3-12] Geiger, Roger L. (1986). Om kennis te bevorder: die groei van Amerikaanse navorsingsuniversiteite, 1900-1940 (2004 red.). New Brunswick, New Jersey: Transaksie-uitgewers. bl. 3. ISBN 9781412840088. Besoek op 28 Mei 2021 .

[Marginson_Page_67-13] Marginson, Simon; Ordorika, Imanol (2011). " ' El central volumen de la fuerza': Global Hegemony in Higher Education and Research" . In Calhoun, Craig J .; Rhoten, Diana (reds.). Kennisaangeleenthede: die openbare missie van die navorsingsuniversiteit . New York: Columbia University Press. bl. 67–129. ISBN 9780231151146.

[Decherney-14] Decherney, Peter (2017). Hollywood and the Culture Elite: How the Movies Become American . New York: Columbia University Press. bl. 6–11. ISBN 9780231133760. Besoek op 11 Augustus 2019 .

[15] Leslie, Stuart W. (1993). Die Koue Oorlog en Amerikaanse wetenskap: die militêr-nywerheids-akademiese kompleks by MIT en Stanford . New York: Columbia University Press. bl. 11–12. ISBN 9780231079587. Besoek op 11 Augustus 2019 .

[16] Scott, W. Richard; Lara, Bernardo; Biag, Manuelito; Ris, Ethan; Liang, Judy (2017). "Die streeksekonomie van die San Francisco Bay Area" . In Scott, W. Richard; Kirst, Michael W. (reds.). Hoër Onderwys en Silicon Valley: verbind maar botsend . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 65. ISBN 9781421423081. Besoek op 11 Augustus 2019 .

[Graham-17] Graham, Hugh Davis; Diamond, Nancy (1997). Die opkoms van Amerikaanse navorsingsuniversiteite: elite en uitdagers in die na-oorlogse era . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 9. ISBN 9780801880636. Besoek op 7 April 2020 .

[Marginson-18] Marginson, Simon (2016). Die droom is verby: die krisis van Clark Kerr se idee van hoër onderwys in Kalifornië . Berkeley: Universiteit van Kalifornië Press. bl. 51–55. doi : 10.1525 / luminos.17 . ISBN 978-0-520-29284-0.

[Rosenzweig_Page20-19] Rosenzweig, Robert M. (2001). Die Politieke Universiteit: beleid, politiek en presidensiële leierskap in die Amerikaanse navorsingsuniversiteit . Baltimore: Johns Hopkins University Press. bl. 20. ISBN 9780801868191. Besoek op 4 Augustus 2020 .

[20] Philip G. Altbach (2013). "Bevordering van die nasionale en wêreldwye kennisekonomie". Studies in Hoër Onderwys . 38 (3): 316–330. doi : 10.1080 / 03075079.2013.773222 . hdl : 2345 / bc-ir: 103804 .

[21] "3". Navorsingsuniversiteite en die toekoms van Amerika . Nasionale Academies Press. 2012. bl. 40.

[IHE_2010-22] Philip G. Altbach (11 November 2010). "Die stand van die ranglys" . Binne Hoër Ed . Besoek op 11 Junie 2017 .

[HEPI-23] Bahram Bekhradnia (15 Desember 2016). "Internasionale universiteitsranglys: ten goede of ten kwade?" (PDF) . Beleidsinstituut vir hoër onderwys . Besoek op 26 Mei 2017 .

[24] "Insluiting in die ranglys" . QS Intelligensie-eenheid . Besoek op 9 Augustus 2018 .

[25] Phil Baty (16 Januarie 2018). "Dit is die rede waarom ons die World University Rankings publiseer" . Times Higher Education . Besoek op 9 Augustus 2018 .

[26] "QS World University Rankings 2021 Supplement" . Top universiteite . Quacquarelli Symonds.

[27] "QS World University Rankings 2021" . Top universiteite . 2020-05-28 . Besoek op 18/09/2020 .

[28] "Standaard aanbiedings" . Carnegie-klassifikasie van instellings vir hoër onderwys . Universiteit van Indiana . Besoek op 11 Augustus 2018 .

[29] "Statistieke" . Akademiese rangorde van wêrelduniversiteite 2020 . ShanghaiRanking Consultancy . Besoek op 18 September 2020 .

[30] "'N rolverdeling van duisende" . Times Higher Education World University Rankings 2018 Digital Supplement . TES Global. 17 September 2017. bl. 9 . Besoek op 11 Augustus 2018 .

[31] "Amerikaanse nuus onthul 2021 beste wêreldranglysranglyste" . Amerikaanse nuus en wêreldverslag . 20 Oktober 2020 . Besoek op 20 Oktober 2020 .

[32] "The CWTS Leiden Ranking 2020" . leidenmadtrics.nl . Besoek op 18/09/2020 .

[2]